我儿子14个月，说话口齿不清，怎么办？
我儿子差不多两岁半到三岁才能整句表达，现在五岁，都能讲很多故事了，我之前一边心里暗暗觉得他笨有些担心，一边耐心的每天跟他聊天，讲睡前故事，现在他很会表达自己的想法而且别出心裁，我认为有点厚积薄发的意思，所以，才14个月着什么急。
首先必须给楼主点赞：在孩子14个月的时候关注到口齿不清的问题可谓非常有意识；读绘本、读卡片、念儿歌还有再实际生活场景中做示范，创造良好的语言环境，孩子有这样的家长真是幸福呢 ！
关于楼主提到的几个问题我一一作答哈！
“开门学家长说嗨门”，很多音发的不准确
标准化的示范
家长可能是为了增加趣味性或者是有意的儿化音而将一些词语说的不标准，但是这个阶段的宝宝正处于语言敏感期，也没有太强的辨别能力，“鹦鹉学舌”你说什么他就复述什么，所以家长务必做标准示范，普通话标准音，如果家人口音太重或者有其他障碍可以考虑借助一部分音频。
至于孩子是先说“闹钟”还是跟其他孩子一样“闹闹”，这些都代表不了什么。叠词是孩子发音初期常见的，但是受环境影响有所差异也属于正常现象。
楼主问题中提到担心是孩子大舌头或者听力问题，通过宝宝可以叫清楚常用称呼基本可以判定听力没有问题，因为宝宝所有的话语都是先听后说，听力障碍不会选择性的发清楚部分音。
而且在小朋友一到两岁的时候把g、 k的音发为d、t也是比较常见的，我小时就叫姑姑为dudu。
那如果实在不放心去医院做一个系统检查还是比较稳妥的，毕竟孩子无小事，若真是有些 小问题尽早干预把握住最佳时间。
逼他 可能适得其反
小朋友口齿不清一般存在环境因素、生理因素和心理因素。创造了以良好的语言环境、排除了身体原因千万不要因为过度给其压力而造成孩子心理负担以导致其口齿不清。
水到渠成，切莫急于求成
儿童发展尤其规律也有差异，当排除了疾病给予了适当的引导就静待花开就好了。不要过于关注给孩子紧张兮兮的氛围，更千万不要总说“不对“，”我教你多少遍了”……不要过于着急，也不要过多的批评，突然有一天他就能清晰的表达啦。
口齿训练小妙招
关于口齿训练除了绘本啊、儿歌呀等语言启蒙，还有必要做一些训练如提高舌头的灵活度、提高嘴的灵活度、口部肌肉的训练、前庭感觉训练等等。
关注@大赛爸爸说 之前问答中有关于口齿的具体办法。大赛爸爸愿育儿路上与您同行。
我儿子十四个月还不会说话了，就妈妈，爸爸，两周三四个月才会说话的，磕磕绊绊，两周半以后就说起来没完没了，天天嘚吧，睡觉都说梦话，现在三周半了，嘴没闲着的时候，让他别说话了，憋的他都难受，还小声嘚吧，“行不行，能不能说了”[呲牙]
你试试让他双眼与你对视！
如他愿与你对视，看着你眼睛不害怕，不躲避，你盯着他他也盯着你不回避。
你就不要担心！这就不是"孤独症"！
你如说:看着我的眼睛！他看你不到1一2秒后主动回避，害怕对视！
你应去北京第六人民医院(儿童医院)确诊或上海有关医院确诊！
男宝普遍比女宝说话晚，男宝爱跑，一般都是先发育运动中枢，语言中枢发育会晚些。题主的儿子一周二个月，只是说不清楚，其他认知都很正常，我认为宝宝没什么问题。题主如果实在不放心，可到儿童医院就医检查下。
我家大宝也遇到过这种情况，一周前会喊爸爸妈妈，一周会走后无论怎么教他就是不开口。后来观察很久，大宝不是不知道，其实都记在了心里。
宝宝很聪明的，锻炼一段时间肯定会有效果。
题主可以按照下面方法试试：
1、绘本、读物每天继续给宝宝读。
2、领着宝宝多出去走走，接触一下别的宝宝。
3、多和宝宝说话，外出时见到什么说什么。
4、每天适当让宝宝看一下有关数字、颜色或者其他的电视动画。
有哪些适合2-3岁背诵的古诗词？
古诗词是中国灿烂辉煌的文学宝库中的一颗明珠，是我国非常珍贵的文化遗产，古诗词语言优美，读起来朗朗上口，能提高孩子们的学习兴趣。
现在的幼儿园也注重对孩子们古诗词的培养教肓，我三岁的孙子就会背几首唐诗，虽然孩子小不懂诗的含义，但能锻炼他的语言能力和学习兴趣。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
像这样通俗易懂，内容丰富，思想积极的诗词不仅能增强孩子的语言表达能力，还可以开阔视野，培养远大志向，并成为孩子们快乐成长的良师益友。
不知道您想让两三岁的孩子背诵古诗是出于什么样的初衷，如果是怕孩子输在起跑线上的目的，那么这样做只会得不偿失。如果是为了培养孩子的发音感受沟通能力，每天给他们读一首也不失为不错的选择。
首先是孩子记忆力问题，他们根本记不住，学会背诵诗也会在短时间内忘记。其次是理解不了，死记硬背没有任何意义，反而会打击学习热情，产生厌恶情绪。再者是不利于建立依赖情感链接，这个阶段是是尊重孩子自然发展，充分满足他们想象力，创造力，安全感的重要时期，他们对世界充满好奇，探索欲最强的时候，有利于创造性思维想象力的发展，如果不能尊重他们成长的自然规律，非要加以干涉，只会扼杀这份生命力的赠予。
如果只是培养孩子的兴趣，倒是适合的，就像睡前故事一样，给他们细细讲解，可以先翻译，再念诗让孩子更好的理解诗的含义，培养孩子对古诗词的兴趣，但不要强迫记忆，简单了解培养阅读习惯喜好就是最大的收收获。
大家晚上好，我叫钟彬，来自环江，有哪些适合两到三岁背诵的古诗文？很高兴能回答这个问题。
一《静夜思》李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
二春晓，孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
三咏鹅！骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
四《清明》杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。这个仅是我个人观点。希望能帮到您！！！！
之前我帮我们家长也整理了一份，希望能帮到你。
1、《咏鹅》唐，骆宾王
2、《静夜思》唐，李白
3、《古朗月行》唐，李白
4、《画》唐，王维
5、《悯农》唐，李绅
6、《池上》唐，白居易
7、《春晓》唐，孟浩然
8、《寻隐者不遇》唐，贾岛
9、《赠汪伦》唐，李白
10、《绝句》唐，杜甫
11、《登鹳雀楼》唐，王之涣
12、《草》唐，白居易
13、《夜宿山寺》唐，李白
14、《梅花》宋，王安石
15、《相思》唐，王维
16、《江雪》唐，柳宗元
17、《七步诗》三国，曹植
18、《游子吟》唐，孟郊
19、《清明》唐，杜牧
20、《望庐山瀑布》唐，李白
学会这些已经不错了，希望能帮助你啊！
唐诗三百首。
二到三岁的孩子已经有了丰富的语言功能，是记忆的黄金时期，这个时候背诵一些古诗，可以很好的开发孩子的智力。
简单的朗朗上口的诗歌为好。先背五个字的。如：
李白的《静夜思》
窗前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
王之涣的《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
骆宾王的《咏鹅》
鹅鹅鹅
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
孟郊的《游子吟》
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。等等
等孩子有了兴趣，再教孩子背七个字稍微复杂一点的。如：
李白的《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是***落九天。
李白的《朝发白帝城》
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
李白的《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花源水深千尺，
不及汪伦送我行。等等
背古诗的时候要注意语调，韵律，最好给孩子讲解诗句的意境。让孩子体会到诗句的美。这样不仅可以训练孩子的语言能力，还能培养孩子对文学对书籍的兴趣。对以后上学很有好处。
不可强迫孩子去背，要在游戏中或者孩子心情好的时候，而且要经常重复，加强记忆。
孩子的兴趣需要培养，需要耐心，千万不要急躁，否则适得其反。
刚刚学会说话的小孩，竟然会说“无聊”这样的词语，是不是有点特别？
刚学会说话的小孩模仿能力很强，看大人说什么跟着说什么，做什么跟着做什么。所以，大人在小孩面前得慎言慎行，否则，小孩个性一旦形成，影响终生。这个时候的孩子就是白纸，涂上去无论好坏，都会成品。
环境对小孩生长非常重要。古有孟母三迁，终使顽劣儿子成为圣贤。做父母的，要多留意孩子的生长环境，尽量使其不过多接触素质低下的人，使其听看的音像节目要关注，发现有不适合育儿的内容当机立断要杜绝。父母是小孩第一鉴护人，对其成长至关重要，也别忽视小孩入读学校的环境氛围，老师也是小孩成长的关健人物。
把小孩养大成人，不仅是要让他身子成长，还得让他成为名符其实真正意义上的人。切莫使小孩生长成有着人的外形的畜生野兽。
说这话的孩子也未必有什么特别。孩子的语言就应该是孩子的。带有孩子特点的天真的，傻里傻气的，似是而非的，可气又可笑的。刚会说话的孩子的语言更应该稚气到笑死人的程度，从刚会说话的孩子嘴里冒出一句无聊，只是让人可气又可笑罢了。因为孩子才刚学说话，基本上就是[_a***_]学舌的样子。他只是在模仿大人说的某句话或某个词，至于意思是什么，孩子根本就不会去在意。大人就更不应该想太多，把孩子的学舌当成熟，甚至当天才。笑笑就得了。可以鼓励孩子，说的好！话可以先学着说，意思可以以后慢慢懂。如此而已。
感谢邀请，有的孩子早慧，容易语出惊人，何况现在的孩子普遍比以前的孩子聪明，加上接触手机电视更容易说出惊人的话了。想起我有个表妹，三岁就说谈恋爱这个词了，人小鬼大，现在是个基层公务员
"刚刚学会说话的孩子"，时间概念略嫌欠具体，最好要说出多少个月大。因为有的是八九个月，有的是一周岁左右，有的是十五`六个月，有的是迟走路 迟说话、两岁多。// 就当作是十三个月大吧。此时，孩子大脑的发育还很幼稚。会说“无聊″。我认为: 这有两种情况 : 1) 孩子的模仿能力很强。如同鹦鹉学人说话。该孩子可能通过《电子儿童玩具》播放的儿歌偶尔习得，或通过巜电视、儿童频道》播出的节目中偶尔习得。或其它途径习得。其实他习得的并不是巜无聊》这个词汇的发音！而是“烏鸟" "污了″ "不料" "没了"之类词汇的音频！ 《说者无意，听者有心》！ 一时由于大人的惊奇，更引起孩子效仿的亢奋，产生条件反射，从而***了孩子大脑神经更加活跃和敏感，增强了对该音频信号的记忆和校准。大人更惊喜孩子的奇异早慧和厉害聪明！再次叠加引起孩子大脑的正向条件反射！ 2)孩子的模仿能力很强。孩子通过父母的说话，或来家中坐谈的亲戚朋友的说话，偶然对巜无聊》一词的音频信号特别感兴趣，产生条件反射，形成记忆！并且大脑神经一时十分活跃，积极进行音频复录和模仿！虽"无聊"一词的音频与大人的发音高度近似`连方言音调也被“复录"和《播出》，但词义却完全"空白"！这大致类似″鹦鹉学舌"！// 至于说这个孩子早慧，是"穿越″ ，是 ″神童"，我不以为然！我不相信该孩子 己懂得了巜无聊》一词的词义！// 以上是我的看法。
鸟的语音可以分为几类？
鸟语是鸟类世界的“语言”，可分为三类：（1）叙鸣。它是鸟类的日常用语，可以表达***、求食、警告、恐慌等含义。离群孤雁的鸣叫，就是对同伴呼唤的一种叙鸣。（2）效鸣。这是人类通过对鸟的训练，使它们模仿人或其他动物的叫声而发出的鸣叫。据统计，我国大约有三十多种会效鸣的鸟，如鹦鹉、八哥、画眉、百灵、伯劳等。当然，鹦鹉、八哥等鸟类虽然能学人说话，但这只是从发音上模仿，它们并不知道声音里的含义。所以人们用“鹦鹉学舌”来形容不求甚解的人，别人怎么说他怎么说。（3）鸣啭。这是雄鸟在发情季节发出的婉转动听的求爱声。这种鸟语是鸟求爱时的独特方式。在***季节，雄鸟不仅以换好的羽毛表示自己身着“婚装”，而且用美妙动听的鸣啭“情歌”来吸引异性。
一些专门研究动物语言的鸟类学家，曾编过一本《鸟语辞典》，还灌制了一张有多种鸟语的唱片。这给人们以很大的启发。农民们在成熟的稻田里播放麻雀惊叫声的录音，使正在啄食的麻雀听到同伴的惊叫后纷纷逃散。过去，飞鸟在机场上空飞行时，容易被飞机发动机吸进去，这往往会撞坏涡轮叶片，造成机毁人亡的惨剧。后来人们在机场四周播放鸟儿惊叫声的录音，吓跑了飞鸟，保护了飞行安全。
鹦鹉学舌的故事告诫我们一些什么道理？
鹦鹉学舌其实是要和你用途交流，经验就是在生活中要带着用途教他就会很快学会，玄凤，虎皮等学的都很快，青年鸟学的也比较快，老年鸟也一样会学，只是稍微慢一些。 比如早上见他们说问候 你好 ，走的时候说 再见等等，如果他很有兴趣学习，那效果就很好，用录音等教鹦鹉学舌，效果很差，但是也能学一点。
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