鹦鹉学舌录音你好,鹦鹉学舌的录音

1. 宝宝2岁，会认字数数识图，就是不叫人，叫她不回音不和别人交流是什么原因？
2. 玄凤鹦鹉可以学会说话吗？
3. 作为一名中学老师，你对中学作文教学有什么看法？如何更好的开展作文教学？

宝宝2岁，会认字数数识图，就是不叫人，叫她不回音不和别人交流是什么原因？

根据你所说，貌似自闭症倾向啊，不应名或很少应名是自闭症表现，你观察他一下，自闭症初期表现眼神无对视或超不过3、4秒，出去玩时跟不跟其他小朋友玩或着说话，还是孩子只对别的小朋友的玩具感兴趣，自闭症孩子只对玩具感兴趣，不去观察玩具的主人而直接拿玩具（2岁以后），有的自闭症小孩喜欢开关门或着喜欢看洗衣机活着玩车轮子，前期说话上无自主语言，基本都是鹦鹉学舌，比如跟他说“叫爸爸”，他会说“叫爸爸”，还分不清“你我他”。3岁之前医院不会确诊自闭症的。你可以去喜马拉雅音频上听一听有个叫“诺诺爸爸”的40天把他自闭症倾向的孩子带出来了，如果检查不是自闭症最好，你也可以听一听，按照诺诺爸爸的经验也是有益无害。

玄凤鹦鹉可以学会说话吗？

可以的。玄凤鹦鹉从出生的一刻开始就让它听到该教它的一句话，长大后它的叫声就是一句话了。鹦鹉在叫声方面有语言天赋，有“鹦鹉学舌”的美誉，只要耐心传授，鹦鹉迟早会学会几句简单的语言的。

玄凤鹦鹉可以学会说话。

玄凤鹦鹉的声音婉转多变，是鹦鹉中的佼佼者。但是由于其叫声节奏快,生性敏感,不容易和人亲近,所以必须在它很小的时候教它学说话才有用。 并且玄凤鹦鹉的说话能力和对词汇的掌握能力比较弱，因此，最好是训练一些简单的词汇。

玄凤鹦鹉是会说话的,但是需要主人在玄凤很小的时候进行教导,玄凤鹦鹉才有可能会出现开口说话的情况。但是玄凤鹦鹉掌握词汇的能力较弱,因此学会的语言也会比较少。玄凤鹦鹉的叫声属于鹦鹉中叫声中比较好听的,并且它们的性格比较好容易亲近人,也是一种相对比较安静的鸟。

玄凤鹦鹉在鹦鹉中是属于比较聪明的,虽然比不了金刚鹦鹉、亚马逊鹦鹉来说,玄凤鹦鹉说话能力没有那么强,但是玄凤鹦鹉可以训练其吹口哨,可以在每天上午喂食之前给它们放口哨录音,久而久之它们就会学会吹口哨。它们的嗓音也比较好听,手养的玄凤鹦鹉活泼可爱,非常亲近主人

。主人在饲养的过程中,也需要定期的给鹦鹉笼子进行消毒处理,避免细菌滋生感染,导致鹦鹉患疾病。因此,主人还需要定期带鹦鹉出去玩耍。

玄凤会说话，但是这个几率不大，尤其是雌性玄凤鹦鹉，它们掌握大量词汇的能力很差，要想教玄凤鹦鹉说话，需要从小教起，大了再教就更难，最好只教一些简单的词汇，不要教太长的，不然玄凤也难以记住。

作为一名中学老师，你对中学作文教学有什么看法？如何更好的开展作文教学？

中学作文教学，总体来说并不乐观，存在不少问题。

一、作文教学的处境不乐观。相对其它学科来说，语文水平的提高有一个渐进的过程，很难通过突击的方式在短时间内看到成效。作文更是如此，一周写一篇，或一月写一篇，甚至一学期写一篇，似乎看不出有什么明显的变化。这样，不少学生会有一种错觉：语文包括写作很重要，但不需花太多工夫。

更为重要的是，作文写作需要写作者全身心的投入，需要有对现实的高度关注，需要深入地体察与思考，需要有对宽松的时间，而中学阶段，学生学习任务重，应考压力大，大多数时间都在做题，背诵，检测，很难静下心，腾出一两个小时用来写作。

二、学生的写作状态不乐观。整体来说，学生对作文有近乎本能的畏惧心理，临到作文课，听说要写作文，多数同学会皱眉头会唉声叹气。把作文当作负担，能拖则尽力拖，实在拖不下去，也只好敷衍成篇，这依然是较为普遍的写作状态。

三、写作严重脱离现实，脱离个人的精神生活。从平时的作文练习到高考满分作文，我们不得不承认：文章与现实脱节，***大空现象严重。或堆砌名言警句，或借助励志故事，或依仗排比造势，或凭借结构取胜。有的习作确实精彩：品味语言，新奇生动，表现力强；评判结构，逻辑性强，缜密严谨。但细品内容，与作者的生活无关，与作者考的思考无关，似乎在替别人立言。事实上，这种与自己的生活无关的写作，也是学生惧怕作文的深层原因。

四、作文指导的现状不乐观。首先，作文训练的时间没有保证。尽管每周有两节课文课，但实际教学中很难落到实处，或用作文本阅读，或挪作课堂检测，真正用于写作的很少。其次，作文训练的盲目性没有根本性变化。一方面，学年或学段的目标或训练重点不明确，另一方面即便有了训练目标或***，实际教学中往往也得不到落实。其次，作文评改的随意性依然不同程度的存在。一是批改时间随意，及时批改不到位；二是批语的随意，缺少个性化批改，三是讲评的随意，系统性缺位。